| Resumo: | El presente ensayo por medio del análisis cualitativo de datos secundarios muestra la situación de la educación rural en España, con especial atención a las diferentes formas de provisión de la misma. La estructura del ensayo es como sigue. Los orígenes y marco jurídico de la educación compensatoria española en materia de educación rural se revisan en la sección segunda. En la tercera sección el ensayo expone las características de la distribución de competencias en educación rural española. La cuarta sección describe los modelos de provisión establecidos para cubrir la demanda existente, con especial atención a los Centros Rurales Agrupados (CRA). La quinta sección evalúa la situación de la educación rural en España y delinea sus tendencias futuras, con atención especial al papel que han de jugar las tecnologías de la información. |
|---|