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| LEADER |
00000 0 a2200000 4500 |
| 006 |
m b |
| 035 |
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|a (TEV)77250
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| 035 |
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|a 098664
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| 041 |
1 |
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|a spa
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| 100 |
1 |
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|a Bosqued Navarro, Alejandro,
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Modernidad y eficiencia el sistema de escuelas primarias de Juan O'Gorman
|b arquitecto
|c Alejandro Bosqued Navarro ; Co-director Joaquín Ibáñez Montoya, co-directora Ma José Pizarro Juanas
|h [recurso electrónico]
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| 257 |
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|a ag
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| 260 |
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|a Madrid
|b El Autor
|c 2015
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| 300 |
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|a 354 páginas
|b ilustraciones
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| 336 |
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|a texto
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| 337 |
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|a portable document format
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| 338 |
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|a computadora
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| 490 |
0 |
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|a Premio Internacional de tesis de investigación 2017. Transformación urbana. Densidad habitacional y ciudad compacta
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| 502 |
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|a Tesis (Doctoral) Universidad Politécnica de Madrid, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid
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| 520 |
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|a El proceso de proyecto, llevado a cabo por Juan O'Gorman, para proyectar y construir más de veinticinco Escuelas Primarias en el Distrito Federal en menos de seis meses en 1932, necesariamente debió regirse por una metodología que permitiera conseguirlo. Esta investigación plantea la existencia de un método de proyecto que engloba toda la arquitectura de la etapa funcionalista de O'Gorman. Se considera la metodología, denominada en esta tesis Sistema Modular de las Escuelas Primarias, como un procedimiento proyectual evolutivo, conseguido a través de una investigación y experimentación continua. Inicia en 1929 con la realización de dos proyectos de vivienda particular, continúa con la génesis de un esquema de modulación que surge en unos proyectos de vivienda colectiva, se perfecciona en los proyectos de Escuelas Primarias del D.F. introduciendo criterios de estandarización y culmina con la adaptación a diversas circunstancias geométricas y climáticas que define la ubicación, en los casos concretos de la Escuela Vocacional Industrial de Tolsá y Tresguerras y la Escuela Primaria de Tampico en 1934. Este planteamiento destaca el valor de la obra funcionalista de aquel joven arquitecto, no sólo por lo novedoso que este nuevo lenguaje supuso en el México neo-colonial de los años 30, sino especialmente por la importancia que significó para la arquitectura mexicana contemporánea, la sistematización de procesos de proyecto modulación y estandarización para abordar una arquitectura inexistente en la época la arquitectura social de manera moderna y eficiente. La metodología empleada en la tesis implica la catalogación y mapeado de las Escuelas Primarias del D.F., lo cual aporta documentación original inédita.
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| 598 |
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|a lista[Prem_tes]
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|a lista[tes]
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| 600 |
1 |
4 |
|a O'Gorman, Juan
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| 650 |
0 |
4 |
|a Arquitectura escolar
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| 650 |
0 |
4 |
|a Arquitectura moderna mexicana
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| 650 |
0 |
4 |
|a Escuelas primarias
|x Arquitectura
|z Distrito Federal (México)
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| 650 |
0 |
4 |
|a Funcionalismo
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| 700 |
0 |
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|a Pizarro, Juanas, Ma José
|e co-directora
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| 700 |
1 |
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|a Ibáñez Montoya, Joaquín
|e co-director
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| 856 |
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|u https://infonavit.smart-ed.mx/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=73ae855630502b9a18d6155892f2c32f
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| 942 |
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|c RE
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|7 0
|8 TESIS-PREMIO
|9 85125
|a INST
|b INST
|d 2023-05-03
|r 2023-05-03
|w 2023-05-03
|y RE
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| 999 |
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|c 86203
|d 86203
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